Percorso sulla Disabilità della vista

Questo intervento si focalizzerà sulle principali metodologie e sugli strumenti di uso comune per preparare materiale didattico accessibile ed usabile anche tramite tecnologie assistive per studenti con disabilità visiva. Progettare e strutturare i contenuti in modo inclusivo può richiedere un impegno minimo, a condizione che vengano seguite fin dall’inizio semplici linee guida e una metodologia appropriata. Dopo una rapida panoramica su come lo studente non vedente si approccia all’uso delle tecnologie come supporto alle proprie attività di studio ed apprendimento, principi fondamentali di accessibilità e usabilità saranno accennati per introdurre il partecipante alla problematica di come imparare a pensare in modo inclusivo durante la preparazione di materiali. Strumenti comuni come elaboratori di testi, software per la preparazione di presentazioni, o documenti PDF offrono utili funzionalità di supporto per includere caratteristiche di accessibilità ed usabilità già durante la fase di editing dei contenuti. Per documenti e libri che invece non sono stati pensati per essere fruiti da parte di tutti, occorre che personale specializzato si occupi di adattare i contenuti in modo da renderli accessibili anche tramite tecnologie assistive. In questo contesto saranno introdotti strumenti per la generazione di libri, per generare audiobook, come Balabolka o DSpeech, e Book4all, uno strumento progettato e sviluppato per supportare gli operatori che hanno necessità di adattare testi esistenti in differenti formati più accessibili e fruibili, ivi incluso l’ormai diffuso formato ePub.

Dr.ssa Barbara Leporini
Ricercatore ISTI CNR Pisa
Esperta di accessibilità e usabilità, nell'ambito dell'interazione uomo macchina